實踐項目
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ChatGPT丨讓學生(shēng)主動參與學習的40種方法，輕松拓展課堂！
2023-09-21
我們都知道，學生(shēng)的參與和互動對于他們的學習效果至關重要。下(xià)面将介紹40種吸引學生(shēng)主動參與學習的方法，讓課堂更加生(shēng)動有趣，輕松拓展學生(shēng)的知識視野和能(néng)力。課前精彩交流篇：1. 小組合作(zuò)討(tǎo)論：安排學生(shēng)分(fēn)成小組，讓他們討(tǎo)論一(yī)個與課題相關的問題，并鼓勵他們分(fēn)享自己的…
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大咖說丨崔允漷：“雙新(xīn)”實施後，一(yī)線教師何以用學科課程育人(rén)？
2023-08-24
學科課程如(rú)何落實立德樹人(rén)根本任務，開展基于課程标準的教學？教研組、備課組如(rú)何編制學期課程綱要以替代原先的教學進度表？教師如(rú)何開發單元學曆案以替代傳統的以教爲中心的教案？近日，上(shàng)海民(mín)進直播大課堂《名家“雲”講堂》教師培訓系列第四講舉行，國家義務教育、普通…
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華東師大李政濤教授：走出數字化(huà)的“課堂之路(lù)”
2023-08-24
導讀：數字化(huà)課堂接下(xià)來的重大任務，是通過探尋數字化(huà)課堂的育人(rén)邏輯， 把數字化(huà)變成教育化(huà)， 走出并走好(hǎo)(hǎo)數字化(huà)的課堂之路(lù)。作(zuò)者 | 李政濤來源 |《上(shàng)海教育》2023年第 3 期“數字化(huà)”是未來課堂的主旋律。其實，在當下(xià)，沒有比“數字化(huà)”更吸引教育人(rén)目光的熱點了(le)。當數字…
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“教育信息化(huà)3.0”——源于“臨滄一(yī)中”數字教育的思考
2023-08-03
全文長 1808 個字，閱讀大約需要 8 分(fēn)鍾2018年，教育部印發了(le)《教育信息化(huà)2.0行動計劃》通知，正式提出“教育信息化(huà)2.0”的概念。五年過去，對于全國大多數學校(xiào)而言，實現“教育信息化(huà)2.0”，仍隻是個奮鬥目标。但(dàn)随着C30在全國大面積的推廣應用，特别是最近一(yī)批名校(xiào)對C3…
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GPT技巧：用"BORE"分(fēn)析法設計指令！
2023-07-26
可操作(zuò)，可重複的GPT使用方法論用"BORE"分(fēn)析法設計GPT prompt1. 闡述背景B (Background) ：說明背景，爲tGPT提供充足信息2.定義目标O (Objectives) ：“我們希望實現什(shén)麽”3.定義關鍵結果R (key Result) ：“我要什(shén)麽具體效果”4.試驗并調整,改進E (Evolve) ：…
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設計大單元教學中驅動性問題的有效策略
2023-07-05
新(xīn)課标提出，推進綜合學習，探索大單元教學，強調整合課程内容。教師進行單元整體教學過程中，如(rú)何根據大任務提煉驅動性問題，搭建學習支架？驅動性問題好(hǎo)(hǎo)比大單元整體教學過程中任務開展的“一(yī)把鑰匙”。我從“聞道”與“循道”兩個角度，探索設計大單元教學中驅動性問題…
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中小學教師如(rú)何用好(hǎo)(hǎo)ChatGPT？！！
2023-06-26
作(zuò)者 | 黎加厚，上(shàng)海師範大學教授來源 | 《中小學信息技術教育》2023年第5期歡迎登錄曉耘AIhttp://xyai.jypj.org/如(rú)一(yī)夜春風來，千樹萬樹梨花開。ChatGPT猶如(rú)知識工業革命的驚雷，徹底颠覆了(le)過去人(rén)們認爲計算(suàn)機無法涉及人(rén)類創造性工作(zuò)領域的陳見，激起了(le)所有人(rén)的關注和思…
